被点名回答问题的学生站起了身来。他仔细思考之后，给出了答案。

“回答正确！那你究竟是用什么方法、哪些知识来解决这一难题呢？”刘新雨鼓励着学生。

学生详细讲解了自己的解题思路。回答完毕后，刘新雨松了一口气，示意学生坐下。

刘新雨就这个习题，完善了学生的解题方法。在老师的讲解下，不少同学都听懂了这道题暗藏的基础知识。

“好，请下一位学生继续作答。”刘新雨按计划安排着课程。

一堂课下来，刘新雨的额头冒出了汗珠。不知道自己的尝试，有没有突出的效果。

就在他收拾教学用具之时，一位学生走上了讲台，高兴地对他说：“老师，你这节课上得很好，讲解的知识点我都听懂了。”

刘新雨以微笑致意：“谢谢。”

看来自己的教学实验成功了。刘新雨深深地吐了一口气，步伐轻快地回到了任课老师办公室。

“刘老师，我看你的精神状态好了不少啊！”张诚对刘新雨说道。

“嗯。”刘新雨简单地回应。教学是一项师生们的交流活动，只有虚心听取旁人意见，才能增长自己的才能。刘新雨不善言辞，这是他的短处，但刘新雨愿意为之而改变。希望能得到学生和家长的认可！刘新雨对自己有信心。