始皇绑定网课系统(1 / 2)

嬴政和蒙毅看着屏幕里那坨据说是“铁剑”的东西,继续听着林老师的讲解。

“这把玉柄铁剑,是河南博物院的‘九大镇院之宝’之一,出土于河南省三门峡市虢国墓,虽然看上去像一块‘烤红薯’似的,但是却证明了我国自西周时期就已经产生了冶铁技术,可见我国冶铁业的历史之悠久。”

林老师说到这里,语气中带着淡淡的自豪,嬴政和蒙毅原本皱眉看着画面中那块林老师口中的“烤红薯”(什么是红薯?),在感受到林老师这份自豪后也有些没那么嫌弃这把铁剑了。

毕竟它的玉柄看上去还是制作的挺精美的。

讲完了这把玉柄铁剑,林老师又切换到了下一张。

屏幕中-出现了一个雕像的照片,上面写着一行字:“欧冶子:中国铸剑之父。”

欧冶子,一代铸剑大师,嬴政没想到会在林老师的课上听到这个名字,略感意外。

他想起前世仲父组织门客编撰的那部《吕氏春秋》,其中就有记载:“得十良马,不若得一伯乐。得十良剑,不若得一欧冶。”

可见欧冶子其人在当时的盛名。

果然,看到这个熟悉的名字,旁边的蒙毅也激动起来,他扯扯嬴政的衣袖,另一只手指着屏幕中熟悉的名字,说:“王上,老师居然还会说起铸剑大师啊。”

蒙毅心想,这位老师的网课还真是包罗万象啊。

嬴政默默点点头,没有说话,因为林老师已经继续在讲课了。

“这位就是春秋时期著名的铸剑大师欧冶子,传说中的许多名剑都出自他之手,比如湛卢、鱼肠、巨阙等剑。”

林老师说了几个嬴政熟悉的剑名。

“我们从中可以发现,春秋战国时期铁器已经推广开来,我们这里以剑举例,实际上我们前面讲过的一个知识点也完全可以佐证这一点,大家还记得是什么吗?”

林老师又抛出了问题。

嬴政很快就发了一条弹幕:

【铁犁牛耕】

同时也有几条同样的弹幕出现

在公屏上。

林老师看到后显然很欣慰,她笑了笑,又继续说道:“那接下来我们继续来看,中国古代的冶金业在此后也不断地发展着,东汉时期南阳太守杜诗发明了一种利用水力鼓风冶铁的工具,叫做水排,我们可以看一下。”

蒙毅敏锐的察觉出这又是一个重要的工具,连忙凝神准备记录。

林老师切了下一张画面,只见上面画着一副一目了然的水排结构图,蒙毅连忙提笔在竹简上忙碌起来。

嬴政仔细观察这画面里的鼓风装置,听着老师的讲解。

“图片里就是水排的基本结构图,我们可以看到它是利用水流转动转轮,再拉动另一边的风箱使其实现鼓风的。这一定程度上解放了部分人力,推动了冶金业的进一步发展。”

嬴政再一次感叹起后来人的智慧,从筒车到水排,这种利用自然力量取代人力的技术,其价值真是不可估量。

若是能在建造方面也出现这种节省人力的发明,那日后再修筑长城岂不是事半功倍,还能节省民力,简直一举两得。

“还有!”林老师的声音突然拔高了许多。

吓的正埋头用心绘制图稿的蒙毅连忙抬头听课。

屏幕中的林老师郑重其事地强调:“我们每次默写都有人把水排写成灌溉工具,这次一定要记清楚了!水排是冶金工具,不是灌溉工具!”

看林老师痛心疾首的样子,嬴政都能想象到估计没少学生搞错这一点,才能让林老师这么慎重的强调。

不过也多亏了林老师反复强调这一点,才没有迅速切掉画面,蒙毅那边已经画的差不多了。

明天又要安排蒙恬进宫一趟了,水排这项技术也得快速安排实践起来。

林老师反复强调了几遍,终于切换了课件画面,继续讲起来:“好了,讲完了剑的历史,我们继续来讲碗的历史。”

碗的历史?

林老师这节课看来还真是什么都讲啊,连碗也值得放在课堂上讲吗?

嬴政内心疑惑,不过想想这节课的主题是手工业,制碗也的确是很重要的内容了,毕竟是每日都要用到的器具。

“我们可以从碗的历史一起来看中国古代陶瓷业的发

展。”

画面中-出现了几个陶制碗,分别标示着【半坡人面网纹盆彩陶】、【东莞村头遗址出土商代碗形原始瓷豆

】、【东汉越窑淡灰胎骨青瓷碗】几个字样。

林老师指着这几样器物一一细说着:“大家先来看这个半坡人面网纹盆彩陶,它反映出我们国家在原始社会时期就已经开始烧制陶器了,可以说历史非常悠久,到了商朝,就已经能够烧制出原始瓷器,就是图片里这种原始瓷豆。”

蒙毅看见第三个碗,表示居然