好在林老师虽然拿现代的词汇类比了一下“柜坊”和“飞钱”，但是也并没有就此跳过，她还是向学生详细的介绍了它们的功能。

“之所以说飞钱”类似于现在的汇票，是因为它虽然名中有“钱”字但是却并不行使货币的职能，只是一种汇兑业务，飞钱的出现可以使商人不用携带大量的货币进行远程贸易，只需在目的地凭纸券取钱即可。”

说着，林老师还展示了一段材料来帮助理解：“（宪宗）时，商贾至京师，委钱诸道进奏院及诸军诸使富家，以轻装趋四方，合券乃取之，号飞钱。——《新唐书·食货志》"

“从材料中我们可以看出，飞钱’的出现使商人们可以做到‘以轻装趋四方’，一定程度上推动了唐代商品经济的发展。”

讲完了飞钱，林老师又简单解释了一下“柜坊”：“柜坊是由邸店衍生而来的专门存放钱币和贵重物品的机构，会向客人收取一定的租金，我们从中可以看出它的功能已经很类似于现代的银-行了，所以它和飞钱都是唐代经济发展较快的重要标志。"

赢政本以为这两个概念会很难懂，没想到经过林老师的简单解释后还是比较容易理解的。看来后世的商业的确发展的比较好，尤其是唐代，赢政能从林老师的话里感受到这个时期的繁盛。

“接下来我们继续来看中国古代信贷和契约的发展情况，所谓信贷，就是生产资-料所有者之间的一种借贷行为，两者在这个过程中形成了债务人与债权人的关系，契约就是当事人双方订立的相关文书或者条款。”

“商周时期我国就已经出现了早期的契约，而在我国的春秋时期已经出现了货币信贷，同时此时的实物借贷也已经十分普遍。唐宋以来，经济关系方面的契约应用的非常广泛，不止有我们熟悉的房契地契，还有许多其它类型的契约文书，如身契、阄书等。"

林老师可能是知道这里会讲到很多经济相关的概念，所以她后半节课基本上都是在解释一些概念的含义。

因为提前阅读过经济史的教材，所以赢政和蒙毅对这些听起来并不是十分吃力，只要林老师不要老是用一些"现代"的概念去类比就好。

眼看着这节课快结束了，林老师加快语速布置了作业："我们今天这节课就先讲到这里，下节课我们讲中国古代的赋税制度，依旧会涉及到一些重

要的经济概念，同学们下去可以提前看一下，今天下去的作业是一道对外贸易的材料题，大家认真做，及时提交作业，好了，下课。"

今天的课结束了，因为要做的事情白天已经做了，所以今天赢政一下课就准备先把作业做好。

蒙毅那边因为笔记已经整理的差不多了，所以他决定再去看看造纸术的进度，他还是很期待能够尽快把那些自己整理好的知识誉写到纸张上的。

蒙毅出去后，赢政就打开了平板的作业界面，今天的材料题考的是汉唐和宋元对外贸易的对比，材料给的非常详实，甚至补充了一些赢政并没有在教材中看到的细节化的东西。

在做题的过程中，赢政发现自己对这几个朝代的认识更加全面了，之前自己背时间轴和读书的时候都是从中国历史发展的纵向角度来分析，而自从学了对外贸易以来，赢政开始有意无意的从整个世界发展的角度上横向来看待这几个朝代的时代特征，一下子就看出许多不同来。

只是林老师目前主要复习中国古代史，并没有涉及到很多世界史的内容。

赢政已经对世界史越来越好奇了，只是他知道自己现在要做的是先要脚踏实地学好目前老师教的内容，后面再一步步向外拓展。

做完作业，点下提交键，赢政又翻开课本和笔记认真查看起今日所学相关的内容。

自从绑定系统以来，赢政已经借由网课了解到了太多他闻所未闻、见所未见的东西，这十多天来，他始终处在一种高强度的学习和消化知识的过程中，只是他却从未感觉到疲累，前期是因为他成熟的心智足以应对所面临的未知，毕竟即使是在前世他也曾因为批阅公务几天几夜不合眼过，再加上后期健康值上升的帮助，他更是如鱼得水，每天都精力充沛的处理学习和暗中布局。

如果他料想的不错，那些隐在暗中的势力应该已经蠢蠢欲动了。

秦国自商君变法以来，只一项奖励军功的政策就不知得罪了多少贵族，他们岂肯坐以待毙，只看各国一心变法者都是怎样的结局就能究见一斑，只是秦国历代国君都没有因此退缩，没有向贵族势力妥协让步，才带着秦国走至如今，如今，秦王的位置落到了一个不过十多岁的少年身上，他们岂能没有想法？

只是这少年虽小，却已早早流露出了比先代秦王们更加强烈的变革之心，完全不会任由他们操纵，更不会让秦国重回

旧途。

前世这个时候的赢政对他们来说并无很大的威胁，那时的他们更关注吕相和后来炙手可热的，自己才能静静垫伏多年，借着处理嫪募两人的时机