自从他被送去突厥，这楚河村接二连三发生的事情，无不是再说他是坐井观天。

他对这个二儿子，根本毫无了解！

同时。

也正是发现的越来越多，才更让李世民心中凌厉起来，越发确定，自己当初把楚王送去突厥，是无比英明神武的决定。

若是这样的楚王还留在大唐，那可真是….后患无穷！

对大儿子李承乾的后患无穷！

房玄龄此刻也感叹道：“是啊，陛下，楚王他….当真深不可测，甚至臣认为，我们以前所知道的楚王，不过是他的冰山一角。”

李世民闻言，没有回答，算是默认了。

他继续看书。

而很快。

他发现有些不对劲的地方。

“嗯？玄龄，怎么看起来….这书有些奇怪。”

房玄龄眼眸闪烁，看向李世民道：“陛下，此话怎讲？”

自发现书籍之后，他就第一时间去找李世民了，所以自己也不知道这些书的内容是什么。

此刻。

李世民将打开的孟子第一页，摊给房玄龄观看。

“玄龄且看，此书当中，是有许多小符号，似是把诗句给隔开，不知何意。”

“仔细想想，刚才的诗经中，也是有许多符号，我方才以为只是那本书独有，或许是著作者的习惯。”

“而现在.…此地藏书数不胜数，显然哪怕著作者，也不可能事无巨细每本都亲自增加符号，此符号，到底是为何等意思？”

李世民皱紧眉头，在思考书中符号的用意。

书里的内容和他看过的一样，只是多了很多小符号，到底是怎么回事？

连一向见多识广的李世民都不懂，房玄龄极为惊讶，想了想，开口道：“可能，这著作者有着他的用意？只是咱们还不清楚。”

“毕竟，这片楚河村之地，有太多神奇的事情我们是不懂得了。”

李世民点点头，不置可否。

很快。

他翻了新的一页，正想开口，却是发现新的内容。

这些内容，赫然有指明这些符号的用处。

【，】该符号为逗号，用于押韵、停顿之处隔开诗句或者句子。

举例，【今天练枪，明天练剑。】

【。】该符号为句号，用于一句话的结尾，表示自己已经说完。

举例，【我吃饱了。】

【？】该符号为问号，用于一句话有困惑时使用，表示有问题，需要他人回答。

举例，【你在说什么鬼话？】

【！】该符号为感叹号，用于一句话惊叹时使用，表示自己对此事或者此物震惊。

举例，【我家孩子会后空翻！】

……

“这！玄龄，这！”

李世民瞪大眼眸。

试着用书中符号，去理解孟子书中内容。

【孟子对曰:凶年饥岁，君之民，老弱转乎沟壑，壮者散而之四，方者，几千人矣。】

果然….所谓句号，逗号都应用的十分完美，可对句子进行填充作用。

简单的符号。

但！

作用却令人震撼！

读着读着，李世民就给感觉这些符号应用无比完美。

如同画龙点睛一样，把所有文章都盘活了。

“玄龄，这不对劲！以前我大唐书籍毫无半点符号，这些想来是著作者创造，这著作者只在楚河村下的书籍如此书写，那肯定是楚王的人，楚王他….和他的人，当真神了！”

李世民震撼至极。

目前大唐的书，一篇文章，全部都是所有文字连在一起，没有半点停顿。

要读，也是必须一口气全部读下来。

并且篇幅又长又难以理解。

极度考人记忆力。

也正因为整篇文章生涩难读，文字用密密麻麻挤在一起，毫无观感。

许多人看不来此类书，一阵败退，这才导致读书人极少。

哪怕是能接受这类文章的读书人，也很难入门，经常这边读完，然后转头就忘了，而一堆字又密密麻麻挤在一起，倘若因为分心看错行，又得重新在密密麻麻的文字找自己刚才读的那段。

各种各样的困境，很是劝退！

而现在标点符号的出现，可以解决整篇文章生涩难懂，像句号，把句子隔开，如果该读书人记忆力不好，完全可以单句背诵，等熟悉之后在继续下一句。

神了！

当真神了！

“这，著作者真是大才，竟能创造如此神奇之物！”

“这些标点符号，陛下，这对我大唐读书人的帮助，无法估量！”

此时房玄龄也是看出来了，激动至极。

以前他看书，密密麻麻，看得直犯困。

而有了这些标点符号，他刚才看了一遍，根本一点也不困。

那些标点符号，很是巧妙隔开句子，让整体观感好上数十倍。

“是啊，哈哈哈哈！有这些书在，我大唐读书人，定会增多数倍。”

“并且这些标点符号，是世家手中书籍所没有的，朕相信，这些书籍，定能打败世家手中那些书籍