说：“为什么把花放在这。”他声音里藏着小心翼翼。

小女孩儿回头，略带疑惑地看他一眼，她是个可爱的孩子，穿着国小学生的礼服，修剪得当的黑发被塞在帽子里。

“花是给英雄的。”她指点那一小束白花，蕊是黄色的，花瓣雪白，花盘上约莫有二十片细小的花瓣，初生的露水黏在茎秆上，晶莹剔透，阳光挥洒在花上，低头仔细看，能从圆润的水珠中看见一条闪闪发亮的彩虹。

“英雄睡在这里，所以我把代表夏天的花送给她。”女孩儿说，“希望他也能够嗅到花香啊。”

相泽消太的鼻子有点难受，它直发酸。

……

校长讲话发生在上午的课间，第二堂课与第三堂课之间的课间略长，学生们不仅可以放松，还可以去食堂买些点心补充能量。雄英的校风开放，就算是校长说话也不会把全部人聚集在礼堂中，充其量不过是打开学校的音响，让根津校长的声音伴随夏风，在每一个角落回荡。

／来自根津校长的讲话：

各位同学，大家好，今天是个特殊的日子，我们都知道，在去年的今天英雄塔倒了，东京城化作火海。关于这个问题，可以说的有很多，但我们既然是雄英高中，就要说些与英雄有关的话题。各位可能觉得我又要老调重弹了，因为我要跟你们谈论的，是“真正的英雄”。

说起这主题，同学们心中的第一人员肯定是欧鲁迈特，不仅仅是对于你们这代人，即便是对现有的英雄群体而言，欧鲁迈特都是标杆似的人物，他开启了一个新的时代，让英雄称为繁荣、稳定、和平、正义、强大的代名词。

今天也是欧鲁迈特退役一周年的日子，在这里先对他发出真诚的问候，感谢你先前带给我们的一切。

言归正传，这世界上除了欧鲁迈特以外，还有各式各样的英雄，我虽然知道，同学们的梦想应该都是成为足以肩负起日本未来的No.1，但是在局势产生变化的现在，不得不说，我希望各位同学的眼光可以变得更加广阔，看见更多的人，更远的世界。

我们的社会正在产生巨变，这变化从未停歇过，但真正地掀起浪花，确实从一年前开始的，社会现状要求我们，不能仅仅以救眼前的人为己任，需要看得更长，更远。为此，我想跟同学们说三个问题，当然，这三问题并没有答案。

首先是敌人问题，英雄塔之战后，敌人分为了两部分，一部分是以歌利亚为首的结社派，还有一部分是曾经常见的无目的无组织的混乱者。对后者，英雄们是不假辞色的，但是前者，如何看待他们则是你们需要思考的。

他们对社会做出贡献了吗，那是必然的，治安确实变得更加优秀；他们对社会有危害吗？那也是必然的，流通在日本的枪支、弹药、药品，正在更有调理地流入日本的千万条河流网络。对于这些新时代的敌人，一味排斥是不行的，但相信他们，认可他们，甚至崇拜他们的暴力行径也是不行的，请不要否认，我知道你们中的很多人认为他们也是英雄的一种，只是手段过分极端，但这真是对的吗？是错误的吗？面对这些敌人，英雄们应该怎么做？这些都是你们需要思考的。

其次是英雄的管理问题，这一问题与大部分同学的职业息息相关，从今年八月的英雄执照考试开始，考试方新增了一项额外考核，以前百分之五成绩考上英雄执照的人有资格参加十二月份举行的“监管员测试”。我相信就算是才入学的同学们都已经听说了这一条消息。从较为浅薄的角度看来，这只能算是厅内的一次新尝试，他们想要创造另一种凌驾于英雄之上，或者说辖制英雄的职业，对于这条规则，社会上的评价参半，公民再一次对英雄拥有的权利限度产生思考。

在过去的三十年中，英雄唯一的职责就是打击敌人，作为回报能够收获金钱与名誉。职业英雄的泛滥与公民对英雄的盲目信赖却滋生了很多的问题，我作为雄英的校长，不得不严肃告知各位，以道德水准约束英雄的时代已经过去了，你们即将面临的是来自外界、法律以及执行方的监管，对此，我知道各位会有异议，会有赞同的声音，也会有反对的声音，过段时间，学校会加设介绍英雄管理体制的相关课程，希望同学们在学习过后，对这问题会有更加深刻的思考与了解。

最后，我要说一个夹杂着个人情感的问题，那就是什么人算是真正的英雄，而这个问题的探讨范本，就是各位熟知的学长或学弟，太宰治同学。

作为小型哺乳动物，我的听觉系统十分灵敏，现在已经听见各位嗡嗡作一团，交头接耳了，但我必须得说的是，无论你们从报刊、网络或是其他地方得到了多少鱼龙混杂的消息，你们的同窗太宰治同学，都可以被称作真正的英雄。

英雄是否为英雄，取决于他对社会、对人民、对整段人类的历史做出了多少贡献，至于“曾经做过错事的人不能成为英雄”都是没有道理的荒唐话。当他以自身为燃料从英雄塔上一跃而下时，整座城市，每一位生活在东京的人都受到了他的恩惠，如果没有太宰同学的牺牲，我们将不会知晓日本会付出多大的代价，以此浅薄的层面他足以称得上是英雄，而更深远看来，他为我们留下的