”

简易被吓了一跳，手上一松，手杖就被罗刃抓走了。

“你还给我！”简易慌了起来，他没了手杖就没办法走路了。

下一秒，简易的胸口处被戳了一下。

是手杖戳的，罗刃在拿手杖戳他！

简易有些急了，伸手去抓，但又抓不到，他踉跄着往前走，冷不丁脚下一滑，整个人尖叫着往前扑过去。

简易以为自己会摔在地上，他下意识地用手臂护住了自己的脸，希望自己不要摔倒撞在桌椅或者是讲台上。

但他没有。

他撞到了一个人的胸膛上。

最开始撞上去的时候，他并没有意识到这是一个人的胸膛，直到一个声音从他的头顶上落下来，他才知道是个人。

“你还要抱多久？”声线低沉沙哑，带着几分隐隐的不耐，从头顶直直的刺进了简易的耳朵里。

一听到这声音，简易就知道这个人不是他们班的学生，他急匆匆的退后了两步，小腿撞到了桌子，发出了“砰”的一声响。

四周一片寂静，没人说话了。

简易看不见，手上没有手掌总觉得空落落的，很慌，站在原地不敢动。

他因为看不见，所以对四周的变化都极为敏感，他刚才好像撞上了什么惹不起的人，就连罗刃都不敢出声了。

而这时候，他听见了“嘎吱”一声响，他旁边的座位有人坐下了。

简易猜，应该是刚才那个人坐下了。

罗刃也不说话了，四周都很安静，简易犹豫了一下，小声说：“罗刃，你，你把手杖还我。”

罗刃没反应。

这时候恰好打了上课铃，老师踩着高跟鞋进来了，简易只好摸索着桌边和椅子先坐下，等着下课了再管罗刃要手杖。

这是一节音乐课。

简易很喜欢上音乐课，老师说他唱歌很好听，经常会表扬他。

音乐老师是个很温柔的三十岁的女人，同时也是他们的“生活老师”，姓杨，虽然简易看不见她的脸，但是能想象到，一定是很温婉的模样。

当然了，他也不知道“温婉”是什么样的。

外人都说，瞎子的世界是“黑暗”的，但简易连黑暗是什么样的都不知道。

对于瞎子来说，他的世界不是黑的，而是虚无的。

你闭上左眼，用右眼看世界，你的左眼所“看”到的，就是瞎子的世界。

他就像是被关在一个小盒子里一样，知道外面五彩斑斓，可是他出不去，连想象力都匮乏到极点，他甚至都想象不出来老师说的吉他是什么模样。

老师说过，他可以成为一个很好的吉他手。

可是他不敢和家人提买吉他这件事，他几乎能够想象到家人们的嘲笑了。

一节音乐课很快就过去了，杨老师并没有走，而是走下了讲台，走到简易旁边，站在了简易的旁边，用笔在纸上写着什么。

简易一下子就猜到了，杨老师在和他身边那个新来的“同学”说话，既然是用笔写在纸上的，就说明这个同学听不见，而且还是一个刚刚听不见的同学，还没有学会手语，不然老师就不会用笔写，而是打手语了。

但很奇怪的是，他只听见了杨老师的声音，没听见那个同学的声音。

看样子，那位同学似乎拒绝和杨老师沟通，杨老师又写了什么，那位同学不耐烦的回了一句：“知道了。”

而这时候，杨老师轻轻地和简易说话了：“简易，你旁边的是你的新同桌，叫唐落，他听不见，你可以做他的“临时同桌”，让他从一楼搬出来，搬进你的宿舍里住吗？他听力有一点问题，但也听得见，不会给你造成太大影响的。”

简易心里咯噔一下。

临时同桌这个意思，不仅仅是同桌。

因为学校里面有很多残疾人，所以大家都要互帮互助，比如没胳膊的背着没腿的上学，哑巴帮着瞎子整理衣服，简单来说，就是两个人互相捆绑在一起，直到彼此能够单独生活为止。

但是这个临时同桌...好像脾气不是很好。

“简易？”杨老师温柔的喊着他的名字。

简易不想让杨老师为难，一咬牙，答应了。

杨老师低声叮嘱了几句话，然后拍着他的肩膀走了。

杨老师走了之后，四周也没什么动静，对方似乎一直没动静，简易想了想，鼓起勇气扭过头，冲着同桌的方向说：“那个，余同学，我，我想去洗手间，你能不能帮我——”

把手杖要回来。

毕竟罗刃好像挺害怕唐落的样子。

但简易的话还没说完，旁边的人不耐烦的“啧”了一声，直接猛地站起身来，一把抓上了简易的胳膊，直接把简易从座位上拽了出去！

简易因为看不见，整个人都惊恐的抓紧了这位同学的胳膊，一直被人家拖到了洗手间里。

简易闻到了洗手间里潮湿的空气以及消毒水的味道。

他应该是被余同学拽到了一个小便池子前，然后，简易听见了对方的声音。

低沉沙哑的少年音，似乎是觉得他害怕的样子有点好笑，尾音都跟着微微扬起来，带着点恶劣的笑意，在洗手间里带着