他，但一直都很温柔——强势;温柔也是温柔。

他并没有见过林是非和现在;样子太过不同;一面，可岳或就是突然这样觉得了。

“不会真是因为我一句话不开心了吧？”岳或仍锲而不舍地凑近问。

半晌，林是非应：“嗯。”

“我开玩笑;......”说着他忽然想起上次在陈家，林是非不开心了需要哄哄，岳或当即把手放在林是非脑袋上。

而后又想起好朋友之间;占有欲，这次林是非不开心一定还有手机;原因，岳或心下有些歉疚，但还是不敢直接说实情。

不然他总是很担心林是非生气后，会不再跟他做朋友。

岳或喊道：“林是非。”

林是非抬眸：“嗯？”

对上那双犹如会说话般;眼睛，岳或顿时有些扭捏，可还是把话说了出来：

“我，喜欢你。”

眼神乱瞟，耳尖泛红，声若蚊呐，但每个字都无比清晰地传入林是非;耳朵。

他眼睛瞬时亮起，哪怕知道岳或是在哄他，除此之外不掺杂任何朋友之上;感情。

林是非整个人;情绪都明显转好，手扶板凳边缘，笑：“星星是在哄我吗？”

岳或拽了下林是非落在前面;长发，没好气：“不然呢。”

“那星星再说一遍。”林是非引诱，“好不好？”

“......”

岳或和林是非四目相对，彼此;眼神都很坦荡。

察觉到被满足了朋友占有欲;林是非真;在开心，岳或心下竟然一松，还莫名觉得自己拿捏到了什么。

思及到此，某些扭捏顷刻消失大半，而且这种话都说好几次了。岳或又轻拽林是非头发，心情颇好，道：

“喜欢你喜欢你，我就喜欢你一个。”

“嗯。”林是非被哄得眉眼染笑，低应，“手机;事就暂时先不跟你计较了。”

岳或：“......”

我还得谢谢你大度是不是？

*

从林是非出国离开，至林是非这次回国，中间有整整一年;时间，岳或都没学过习。

虽然在初中时有点底子，但岳或如今是在别人学习高二知识;基础上，还得巩固——其实是重学——高一;知识。

所以就更加地抗拒学习。

在校两周，新;假期马上又要来临。最后一天;下午，岳或像以往;每天一样，第三次向林是非抗议：“我不写了！”

林是非看了眼他刚做完选择题;卷子，道：“不可以。”

待岳或眉尾一耷要摔笔，林是非便已经凑上去用指背轻碰他;脸颊，哄道：

“你看都快要写完了，所以就把剩下;也写完吧。星星真;很棒。”

这种夸奖;诱哄激励方式，明明就是大人对三岁小朋友才会说，也只有小朋友才会当真。

可对岳或就是每次都屡试不爽。

他从小到大，就好像在家里没做对过什么事情。

学习成绩好时，父母觉得这就是他应该做;，本该如此；学习不好时，沈婉又会说他怎么越长越笨，别;家长在说自己;孩子有多么优秀，她都不好意思开口。

现实生活里;人，除了林是非，从来没有人夸过他，也从没有人这么长时间;陪伴他。

每次得到夸奖，岳或脸上;苦大仇深就会多一分，然后愤怒地继续托脸和卷面上;题目斗智斗勇，短时间内不会再闹着说不写。

看岳或重新蹙眉思索，林是非贴上去，唇几乎擦过他耳廓，温热;气息溢出倾洒：“星星好乖啊。”

岳或没动，闻言眼珠斜过去看林是非，面无表情：“好乖你昨天还弄我。”

自从半月前解锁好朋友间;互帮互助特权，林是非就跟疯了一样。

有事没事撩拨他。

闻言林是非低笑，说：“你没完成作业。我们说好了，不学习，不写作业，完不成作业，都会罚你。”

“谁跟你说好了啊。”岳或用眼神剜他，而后觉得不过瘾又生气地拍了他一巴掌，道，“快走开。别打扰我做卷子。”

林是非很知进退，忍着愉悦点头：“好;。”

物理公式比数学题还令人头大，岳或绞尽脑汁，恨不得扯出自己;脑花，想把这段时间写过;卷面知识全都薅出来，看看到底应该代入哪个公式。

可仔细在脑海搜索，岳或竟然发现自己;脑袋空空如也。

岳或：“......？”

岳或先暂时放弃，侧眸看林是非连书都不掀，刷刷在笔记本上写东西，问：“你在干嘛？”

林是非笔没停：“给你总结各科;重点笔记。”

岳或：“......”

谢谢你，好兄弟。

下午六点，