“老师好–”又是一年开学，又是一批新的学生。看着那些新的脸庞，管淑婧只觉得恍惚，她已经记不清，自己在这个学校待了多少年，教过多少届学生了。

甚至……她也不记得自己是怎么到这个学校的了。好像从她有记忆有意识开始，她就在这个学校了，她好像一开始就是这个学校的老师似的。

她就像是依附于这个学校而存在的寄生虫一般，她没办法离开这个学校，除了在这里当老师，她也做不了其他的事情。甚至……她连自己的时间都是没有的，她不老不死，在这学校里，迎来送走一届又一届的学生。

但是原本，她自己是没有意识到这些的。她就像是一个被设定好的程序一般，日复一日，年复一年在这个学校运行着，没有自己的思想，没有自我的意识。

直到有一天，不知道怎么回事，就在那一瞬间，她好像整个人一下子就跳出了设定好的程序似的，有了自己的独立思维。她开始会思考、会观察、会在意除了本职工作之外的事情。

可是，有了独立的自我意识到底是好还是坏呢？她没法说。只是她越来越难受，因为规则的设定，让她只能在这个学校里重复机械地做着她“该做”的事情，但她已经生成的独立意识，在这日复一日，年复一年的重复日子里，几乎要把她逼疯了！

不知从哪一年开始，这个学校好像……有了什么不对的地方？

她是教授物理的，理科本身学的也很不错，这就意味着她的逻辑思维和观察推理能力是绝对不弱的。加上她原本就和这个学校有着深度的联系，学校很多地方，对她来说都是来去自如不设防的。

所以不出几年，她观察推理加验证，就明白了这所学校现在到底是什么情况了。

新来的校长……可真是胆子够大的啊！他那脑子，到底是怎么想的，能想出这种招数来的呢？

如果校长可以利用那些外来任务者，一点一点不违反丝毫规则地完成自己不合规则的目的，那她，是不是也可以……

事实证明，她想多了。她在这个学校甚至不是做为一个独立的人物存在的，她就像是游戏里固定的NPC，注定走不出学校这个大副本的！或者说，出了学校，她就没有存在的必要了！

一年又一年，她送走了一届又一届的学生。她看着他们变化，无知无觉地失去，又无知无觉地离开。她好像，麻木了！

甚至她下意识地开始控制自己，她控制着自己不要多想，不要有太大的情绪起伏，不要有太多的好奇，保持心情平和。只有这样，她才不会在这无休止的重复的日子里变成疯子。

又是新的一年，她又迎来了自己需要带的新的一届的学生。不过在这届学生里，她发现了有两个不一样的孩子！

与其他同学的无知无觉好像就是来普通地上学一般不同，她们对这个学校好像有些一些别人不明白的了解，她们知道这里不是一个平和的学校，她们小心谨慎地观察着学校，并试图查探这个学校隐藏在平静的外表下血淋淋的内里。

不过，这和她又有什么关系呢？她只是这个学校的一名普普通通的物理老师，她们想做什么，想查什么，都与她无关！

出乎她的意料，那个叫时夏的小姑娘竟然找到了她头上来，来问题目？也不知道这孩子是怎么觉得我看不出她玩的拙劣的把戏。

但不知出于各种心思，或许只是实在闲的无聊了，她还是答应了小姑娘的要求，并顺理成章地让小姑娘查到了需要的东西。

接下来，小姑娘还是会时不时地来找她，许是难得找到一个脑子足够能够愉快交流的孩子，又或者她个人的身份设定，让她做为一个老师不得不对勤学好问的孩子天然不自觉就会产生好感。不知不觉，她和那孩子竟然越走越近了。

她心里也有了其他的想法，既然她注定没办法走出这个学校，那么就不如……

那孩子真的很聪明，还有另外一个孩子，她们两个小姑娘，都不用我做什么，她们就能这么恰好地在各种关键时刻做出对应的正确判断。有时候她甚至怀疑，这俩孩子是不是早就知道这个学校这里的情况？

不知不觉，她和小姑娘就这么相处了三年。三年，她一点一点地把越来越多的心思放在了小姑娘身上，毕业的时间越来越近，她却迟疑了，她真的要让小姑娘……

她忽然想起了自己在学校里唯一的娱乐–通过办公室的电脑去看外界的各种新闻、文学，她不知在哪一篇文章里看到的，“在孩子刚出生的时候，我很想他以后会变成什么样。我想他优秀，想他伟大，想他能做出让人瞩目的成就。但在日复一日的相处中，我的想法变了。我想着，只要他能健康快乐地成长，就算是做一个普通人，也挺好！”

她不知什么时候，竟然开始抱着做家长的心态来看待那个孩子了么？

她思考了很久，决定把选择权交给那个孩子。如果孩子想普通平安地离开，她愿意送孩子离开。如果孩子想披荆斩棘，她也愿意做那块最后的踏脚石。

不出乎她意料，那孩子向来不是苟且偷生的性子，会怎么选，其实已经很明显了不是么？

那她能做的也只有尽量给