第88章 高考(1 / 4)

关于科举,关于天幕最后说的那部分,历朝历代下,不少人都心思复杂。十年寒窗苦读,他们为的是什么?还不是为了出人头地,入朝为官?

可这难道不对吗?

又或是说,天幕觉得后期科举考试的内容和形式不对?

那又当如何?

众人不禁各自有各自的思量和复杂。汉朝未央宫。

听到官学自汉代正式创立,尤其是听到天幕提起他,刘彻才美起来,结果又听到最后的最后——又是为那秦始皇?

刘彻眯了眯眼,轻哼一声。

那他接下来是继续听下去还是不听下去呢?

不怎么服气的叉腰转了两圈,刘彻不得不自己安慰自己一番,算了,反正他堵住耳朵也还能听到,不听白不听,说起来,他还算占了那秦始皇的便宜呢,哼……..

倒是要听听看,这现代教育究竟是什么样的。唐朝李世民时期。

李世民也是对那现代教育如何颇为好奇。

虽然听天幕的意思,整个唐朝时期的办学还算不错,但必然是还有能改进和提升的地方,而且..李世民不禁看向眼前的小屏幕。

也不知道这庞大的资料库何时能够开启,又是否需要什么条件开启。若是这办学讲学能够结合这资料库中的内容,那当是何等的助力啊。

秦王宫。

赢政一听天幕这样说,立即就笑了。

很好,天幕可真是想他所想,急他所急,真不愧是他的好天幕。嬴政一边想着便一边满意点头。

现在秦朝可不怕接受新鲜事物,就怕天幕给的不够多!

【之前讲造纸术的时候,我们为始皇陛下讲了科举制,这是可以为秦朝择优选拔人才的途径。】【但人才,怎么才能尽可能多的,一代代都培养出来呢?】【学习教育依托在学校之上,无论何时都是如此,而普及教育,是必然的发展趋势。】

【如我国现在已经形成多层次,多形式,学科门类基本齐全的教育体系,教育事业处于蓬勃发展阶段,基本能为各行各业,输送各个类型的不同人才,满足各行各业的不同人才需求。】

【所谓生产力的提升才能促使社会向上发展,但满足人才需求,也能不断促使各行各业生产力的发展和提升,给各行各业的创

新进步带来充足的养分需求,如此才能逐渐形成一个良性循环,所以人才培养,无论何时都是不能放松的。】

【假使生产力能够进一步解放,真的希望我们始皇陛下不要忽视普及教育!】

秦王宫。

赢政也不禁将视线放在眼前的小屏幕上。生产力解放...

这其中的知识技术,可真是要得到手才行啊。

【结合之前所讲的,我们应该可以发现,古代教育已经逐渐发展成为,专门为古代统治者输送人才的一种工具。】

【但这个人才,越到后期,越是要打上一个疑问号,这样选拔出来的人才,真的能为国家和民众做实事吗?】

【我国古代封建社会的后期越来越落后于西方,未尝没有这方面的问题——在西方各学科蓬勃发展的阶段,而我们却还在因循守旧,学习根本没有任何用处的八股文,以至于社会之下,各行各业的人才缺失严重。】

【要知道,一个国家的建设和发展,是少不了各学科人才的。】

【术业有专攻,只推崇一类“学识”,而忽视其他,那其他行业如何发展和进步,如果很多行业都裹足不前,停滞在原地,没有任何创新和进步,那国家又如何发展,又如何强大起来?】

【像之前说过的,落后就要挨打,对于学习教育方面,也是如此。】【所以我们现在,从幼儿园到高中阶段,才学习那么多的基础学科。到了大学再学习专攻各专业学科,就是在一步步培养兴趣,打下基础。】

【先尽可能的对每个人都进行全面知识体系塑造,再进一步培养各行各业专业人才,不仅能够提高全民素质,也能让人才选择吏具备多样性,更有利于促进社会的蓬勃发展,以及国家的强大富足等。】

基础学科?专业学科?

对每个人都进行全面知识体系塑造?每个?!全面?!

"这……怎么听天幕的意思,这后世之人要学的东西很多?""是啊,何谓全面知识体系塑造?这究竟都要学习什么东西?"

“我们现在学的也不少啊,也不知道和天幕讲的有没有差异……”

【像现在我国大概有十四个学科门类。

即哲学,经济学,法学,教育学,文学,历史学,理学,工学,农学,

医学,军事学,管理学,艺术学,交叉学科,而这十四个学科门类之下,还会细分出很多专业来,加起来大概共有180个专业。】

"什么?多少个?!""大概有180个……"几乎所有人都震惊了。