第182章 少年漫画、青年漫画?(2 / 2)

排接档!”

“……不,《巨人》是少年漫画,我希望它能刊登在《漫动少年》。”

“……少年漫画?”小林悦子愣住了,“这个世界格局、剧情构架与立意深度……你说这是少年漫画?!”

不是因为主角设定14岁就是少年漫吧?《EVA》的真嗣也是14岁啊!

秦珍坚持自己的说法。

在他心中,《巨人》就是少年漫画。

青年漫画?少年漫画?如何为这部作品定性?《巨人》究竟是一个什么样的故事?

看待这个问题的分歧,或许正是是结局后期引起如此大争议的原因之一。

许多人都能看出《巨人》中的宏大叙事与哲学深度,而“私领域”的象征与呈现,却需要极致的共情才能感知到。

秦珍觉得,艾伦这个角色,可以看成是作者青少年时期毁灭欲的象征;

童年时,大部分人感知世界都是单纯的、自我的、二元化的;

万物为我所用,还有许多东西亟待探索,孩子们的心态无非“我”去进入这个丰富有趣的世界,自然地适应它。

到青少年时期,原来的孩子们逐渐意识到世界法则的残忍荒诞,继而产生毁灭世界与秩序的冲动,而非建设,这种心态相信很多人心中都曾出现过。

而后,在自我与他人的冲突中,人们学会了理解他人、理解人情规则本身,并树立起各自的边界,渐渐向社会妥协……

心底里毁灭与破坏的欲望最终都会消亡……

秦珍很喜欢艾伦,这个角色承载了他内心相似的那部分情感。

他从高中到大学毕业走向社会,有《巨人》一路陪伴,到结局艾伦死的时候,他也有一种青春时代那疾世愤俗的心,终于结束了的感觉。

这和中二病(自我意识过剩)不一样,作者建立了相对现实的世界观来阐释人心的变化,只不过艾伦作为必须实现灭世结局的人,只能成长到那个地步。

所以作者才会说这个角色是不自由的,他的成长并不完全(尽管作者中途在疯狂弥补了)。

又所以,一个在故事中经历过这么多的角色,到结局时他的行为所对应的心智,竟然停还留在故事的原初时期!用“我不知道”、“我没办法”作为借口来搪塞读者!当然会被骂是“巨婴”、“脑残”了……

因此,秦珍也决定在结局,补完一个真正成熟的艾伦。

即使故事仍是悲剧的、残酷的……