一个无能的政府保不了民，让我们以后可怎么过，在这时二太太说：“我爹在县里认识保安团的陈大牛队长，我回去给他说给咱们买十条枪来对付土匪。咱们再训练一些长工教他们打枪。”祁老爷高兴的说就这样办。

到了第二天太阳刚升起来，祁老爷叫管家旺盛到店长去请个先生，教娃娃识文断字。管家请来了先生叫王金祥，他能写会算。祁老爷叫太太们把孩子们叫来见先生，老爷先让先生坐下叫佣人上茶。问先生以前在那育人，先生说在马庄张家育人，祁老爷知道马庄张家也是富农，光佣人都快二十人了还不算长工。老爷说还请先生多费心教书，教孩子们读书做人，先生一一应允。

等孩子们到了房子里，老爷逐个介绍这是大儿子祁忠国，这是二儿子祁为国，这是三儿子祁建国。老爷祁怀才说叫先生，孩子们异口同声说先生好。先生起身带孩子们去私塾开始做他们的事情去了。

他们来到私塾，这私塾坐落在宅院的一角，是一座古朴而宁静的建筑。木质的大门略显陈旧，门环上的铜锈诉说着岁月的沧桑。走进私塾，一个宽敞的庭院映入眼帘。庭院中铺着青石板，石板的缝隙间长出些许青苔，给人一种清幽之感。庭院的角落里摆放着几盆兰花，淡雅的花香在空气中弥漫。四周的墙壁上挂着一些名人字画，为这个宁静的空间增添了一份文化气息。

私塾的房屋是传统的中式建筑，屋顶覆盖着黑色的瓦片，飞檐翘起，宛如展翅欲飞的鸟儿。木质的窗户雕刻着精美的图案，阳光透过窗户洒在室内，形成一道道斑驳的光影。

走进私塾的教室，里面摆放着几张古朴的书桌和椅子。书桌是用实木制成的，表面光滑，散发着淡淡的木香。椅子的款式简洁大方，坐上去十分舒适。教室的正前方是一张讲桌，讲桌上摆放着笔墨纸砚等文具，还有一本翻开的书籍，仿佛先生刚刚离开。

教室的墙壁上挂满了书法作品和名人名言，这些作品有的苍劲有力，有的飘逸洒脱，展现了中国传统文化的魅力。教室的一角摆放着一个书架，书架上摆满了各种书籍，有四书五经、诗词歌赋、历史典籍等。这些书籍是孩子们知识的宝库，也是他们探索世界的窗口。

第二天清晨私塾里弥漫着一股浓厚的学习氛围。孩子们端坐在书桌前，认真地听先生讲课。先生身着一袭藏青色的长袍，端坐在讲桌前，神色肃穆而专注。他的面前摆放着一本摊开的古籍，旁边是一方砚台，墨香在空气中微微弥漫。

“人之初，性本善。性相近，习相远……”先生的声音沉稳而有力，每一个字都清晰地传入孩子们的耳中。他一边诵读，一边用手指轻轻点着书本上的文字，引导孩子们跟随他的节奏。孩子们则齐声跟读，稚嫩的声音在私塾里回荡，仿佛穿越了时空，与古代的学子们遥相呼应。

当讲解到书中的含义时，先生微微眯起眼睛，眼神中透露出深邃的智慧。他用生动的比喻和浅显易懂的例子，将复杂的道理娓娓道来。“同学们，这‘人之初，性本善’，就如同我们每个人心中都有一颗善良的种子。只要我们用心呵护，它就会生根发芽，茁壮成长。”孩子们听得入神，时而微微点头，时而露出若有所思的神情。

先生授课时，时而严肃认真，时而和蔼可亲。对于认真听讲、积极回答问题的孩子，他会给予赞许的目光和鼓励的话语；而对于调皮捣蛋、不专心学习的孩子，他也会严厉地批评，让他们认识到自己的错误。

在讲解诗词时，先生更是充满激情。他站起身来，挥舞着手臂，仿佛自己也沉浸在诗词的意境之中。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”先生声情并茂地朗诵着，孩子们也被他的情绪所感染，仿佛看到了诗人在胜利后的喜悦和对家乡的思念。

先生还会不时地提问，让孩子们发表自己的看法。孩子们纷纷举起小手，踊跃回答问题。有的孩子回答得条理清晰，有的孩子虽然有些紧张，但也努力表达着自己的想法。先生认真地倾听着每一个孩子的回答，然后耐心地给予点评和指导。

授课间隙，先生会让孩子们休息片刻。孩子们有的围在一起讨论书中的内容，有的静静地坐在书桌前回味先生的教导。先生则会走到孩子们中间，与他们交流谈心，了解他们的学习情况和生活中的困惑，给予他们关心和鼓励。

刚开始祁忠国好像坐不住，一会看左一会看右，不一会用手摸头就是抓脚，不停的在各种小动作。先生叫他站起来问：“你身上长虱子了吗？”祁忠国说我也不知道。先生又问你多大了，忠国说六岁。先生说你现在回去叫太太给你换一身衣服。忠国说好，不一会忠国回来了穿上长袍短褂，戴个瓜皮帽子，穿了个圆口皮鞋。再回到凳子上他不乱动了。

可这一段时间祁建国上课总是听不进去，先生叫他写的作业也没有写完。先生叫他来到讲台把手伸出来，只见戒尺在祁建国的手上打的红红的，他也不敢哭只能忍着，只有眼泪管不住从脸颊流出来。先生这才收住手，说从此要长记性，祁建国说好。他在以后的日子里认真听课，认真写毛笔字，把先生的话牢牢记住。

从上学以来，他们从书本知道的东西更多了，有