如果是少足缺手的人，可授其捕鱼耕作之法，使其可谋生，而非遗弃。

如果是聋哑之人，亦可教其识文断字，派医者疗养。

如果是痴儿、疯徒、半身不遂之瘫痪者，一并疗养改善，国府奉养。

实在无法自力更生者，官府也当承担其一人的衣食……

残疾人并非是不能谋生的，要分情况。

倘若是孤寡老人，到了一定的年纪，真的不应该使他们操劳了。

“大王，针对适龄的少年，吴国应当学有所教。”

季札又道：“我大吴，而今百家争鸣，学术鼎盛。”

“然，即便是吴国，目不识丁者不知凡几，大王何不给他们一个机会，使他们求学问道，乃至于凭借才学出人头地？”

“……”

学有所教吗？

在这个事情上，庆忌心中是较为反感的。

诚然，一个国家识文断字的人够多，量变引起质变，会使国家人才济济，文化无比的繁荣。

但，开启民智之后，吴国日后将何去何从？

走向“皿煮”吗？

或者是君主立宪？

这是庆忌绝不能容忍的事情！

吴国君主专制，不容更改。