第四百六十章 教育普及的副作用(2 / 2)

的,就是法国。那边的民间力量很弱,巴黎为核心的国王力量和传统的军事贵族都十分强大。好处是他们国家更加统一,坏处是,他们几乎没有平民军队。”

“没平民怎么打仗啊?”唐赛儿问。

“也不是完全没有,就是平民士兵战斗力很差,没法充当主力。一直到现在,法国军队的骨干还是各级贵族。”王大喇嘛告诉他:“当年为了对抗英格兰人,法国国王先后两次试图模仿他们,组建步兵为主的‘法兰西长弓手’,但结果都非常糟糕。这些步兵完全不堪用,最后只能放弃。”

“其他人一般都喜欢从军事方面,看待他们改革的失败。但我毕竟是经营教会的,我觉得,这边的原因,或许才是根本原因呢。往后,他们想是要建立统一的大国,恐怕也得走低素质、高数量的军队这条路。”

“咱们中原人,总会有思维惯性,总觉得大家的战斗能力越高越好。但这是因为忽略了一个前提:有战斗力的人之后,也得有个共同目标才行啊。”

“咱们那边,总是习惯性地会忽略这一点,默认大家都有天下观念,都有大一统的思维。但其他地方,这可不是理所当然的事情。”他摊摊手:“人家全员都是自守贼,视野开阔的少之又少,也成不了事。有文化了,战斗力高了,国家反而会更加分裂了。”

“所以,这两千年来,大家都不去推动教育普及,我觉得也不可能是真的一无所知。实在是没有这个文化基础,副作用太大,只能捏着鼻子认了。”

“我也不知道罗马公教管得住他们么,估计是不行的。”王大喇嘛摇摇头:“这帮人乱搞一气之后,看起来文化教育更普及了,但欧洲最后的共同文化也没了。整个大陆,也就再无统一的可能了。”

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